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金阳县深化三举措打好教育脱贫攻坚战


来源:凉山州脱贫攻坚领导小组暨指挥部办公室 时间:2019年04月04日 点击率:打印】【关闭

  金阳县深化改革、强化管理、夯实基础,不断加大工作力度、投入力度、保障力度,全力促进教育教学工作再上新台阶。

  一、逐步提升教学质量。把精力集中到强化教育管理和提升教学质量上,不断开拓思路,创新举措,狠抓教育教学质量工作。一是承接优质教育资源,开展教育改革创新。继续加强与成都七中网络班、广汉市等帮扶地区和单位的交流合作,联系西昌一中、川西中学、西昌二小,分别对口对接金阳高中、初级中学、城关小学,加强科学特色教育、科技创新教师研究、校园文化建设、素质教育改革等多方面的合作和支持,着力提高县域教学水平。二是请进来、送出去。加强与对口帮扶地的交流互访互学,提高教师教学技能,用好帮扶教师队伍,引进优质教育资源。广汉市“金雁中学”设立“金阳高中班”,33名高一新生赴广汉就读。通过“请进来、送出去”等方式,力促教学质量提升。三是监测、评估教学过程。把全县中小学校分成四类,分类管理、分类评比。严格期末考试,毕业年级实行全县统一阅卷,非毕业年级由教科局随机抽取年级统一阅卷,其余年级以片区为单位,在各片区统一阅卷,确保教学质量的真实性。四是以考促教、以考促学。以不对外公布的教学成绩评估排名作为教师调动、晋职晋级的重要依据,激发教师工作热情,倒逼教师钻研教育教学工作。全县高中、初中、小学实行轮岗交流,通过对学校教师德、能、勤等方面综合考核,按照全校教师3%的比例,考核排名在末尾的,无条件交流到下一类别学校,全校教师少于35人的至少交流1名,这些举措更加调动了教师教育教学工作的主动性、积极性。20188月,交流和新任免26名中小学校长,轮岗交流98名教师。五是展教研活动,提升教师教研水平。高度重视教育科学研究工作,不断加强学校常规教研指导工作,并定期开展全县范围内的教研活动,通过赛课、课件制作竞赛、示范课、送教下乡等形式,加强各学校教师间的交流,不断提高教师教学水平。六是教学,促进民族教育发展。以寄宿制教育为重点,持续打造富有地方特色的“双语”教学体系,全县寄宿制学校均开设二类模式彝语文教学。同时,彝语文一类模式试点也顺利开展,丙底乡九年一贯制学校开设一类模式彝语文教学。七是加强艺体工作,促进学生全面发展。坚持德育为先,注重养成良好行为习惯教育,持续深入开展“小手拉大手”彝区健康文明新生活运动,营造良好的育人环境。切实改善体育艺术场地、设施、师资等保障条件,开齐开足课程课时,全面提升学校体育艺术教育水平。进一步抓好学生体质测试,大力推进学校体育卫生工作,保证学生每天1小时校园体育活动,促进学生全面发展。八是提高待遇,强化质量。切实提高教师待遇,该县财政每年安排150万元用于解决初、高中教师超课时补贴;强化教师校长队伍管理,19所学校校长由县委统一管理。通过系列措施,全县教学质量逐步提升,2018年,全县1387名学生参加中考,600分以上166人,700分以上40人,县初级中学荣获全省教育管理先进集体;高考本科录取20人,专科录取396人,共录取416人,录取率为87%

  二、不断改善教学设施。不断加大对教育设施设备的投入力度,学校教学条件的改善。一是优化学校布局。“村办学前教育、乡办初小、中心乡镇办高小、县城集中办初中”的思路,充分抓住国家、省、州利好政府叠加机遇,聚焦义务教育均衡发展,不断深化改革创新,优化中小学校布局,逐步实现初中教育均等化、缩小教育教学质量剪刀差。去年6月,完成了全县中小学校布局调整及中长期建设规划,计划新(改扩)建中小学校舍54所;建设村幼教点226个、小学附属园1所;县城区保留公办幼儿园3所、民办幼儿园3所;县城东区建设1所高中、1所九年一贯制学校、3所小学、3所幼儿园。县城东区幼儿园、九年一贯制学校等建设项目前期工作即将完成,学校建成后,将极大缓解大班额现象,满足县城外来经商人员、县域脱贫攻坚易地搬迁人口子女的入学需求。二是配置现代化教学设备。积极开展全县“三通两平台”建设任务的规划、实施,按照“义教均衡”验收的要求,投入了891.976万元建设完成26间网络教室,配备1320台电脑;计划新购置100套“班班通”,现已完成招标工作,项目进入实施阶段。三是提升教育装备。大力推进义务教育学校标准化、信息化建设,配置农村中小学图书、教育实验仪器、音体美卫等教育资源,均衡城乡教育发展,缩小校际、城乡差距。

  三、不断增强师资力量。建立健全教师管理制度,均衡配置师资力量,提高教师队伍整体水平、教育教学质量,维护学校正常秩序,促进学生健康发展。一是狠抓教师队伍建设,增强业务水平。补充师资力量。近五年来,通过招录特岗教师、引进高学历紧缺学科教师、公招乡村教师等多种渠道,不断补充教师队伍。落实教师待遇。按时发放教师工资、乡村教师补贴、高寒补贴。加大教师培训力度。去年选派教师参加各级新课程改革、教学能力提升等培训326人次,校长管理能力提升培训48人次。拓宽教师准入渠道。健全教师准入机制,优化调整教师队伍结构,实施城镇教师支援农村、中心乡镇教师支援村小的轮岗交流制度,激活全县教育队伍活力。二是称改革,做好职称评审工作。进一步深化职称改革,做好教师职称评审和专业技术职务聘任工作,充分调动教师工作积极性,认真完成中学初级,小学高级教师职务评审委员会及学科组织的换届推荐报批等工作。2018年完成中小学135名初级、89名中级、75名高级教师职务资格初审及资格确定工作。

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